Week 14: 我們的電腦課!!

這週在課堂上討論的主題是自信心。原因 是上週五看到了YouTube 的影片『Did You Know?』。影片中有一段: 『我們必須教導現在的學生畢業後投入目前還不存在的工作, 使用現在還沒發明的科技, 解決我們從未想像過的問題』。我回想起去年我就曾經和同學討論過這個問題, 指定一些文章給同學閱讀。 [Week 11: 期中問卷與檢討！(2007/04/27)]

兩年來的電腦課, 到底給了同學多少的自信心？我自己是很心虛的。整個檢討起來, 我認為我們的電腦課給予同學的影響力, 兩年來依舊非常有限。不過, 我自己倒是非常感念這兩年來累積教學經驗, 給了我很多啟發, 也改變了我在原來資工系專業課程的教法。

本週本來要公佈必須參加考試的同學名單, 不過, 再去看一次同學一學期的報告, 然後評估同學是否進入學習狀況, 我個人實在沒什麼動力, 在乙班課堂上的討論, 我們歸納出這個工作是屬於沒有生產力的, 對被評估的同學的自信心提升, 幫助不大。不過, 若是由同學自己去評估, 或許就不是沒有生產力了。因此, 最後這份工作還是回歸到同學自己的身上, 我們把以前同學必須繳交的課程回顧提早到第 15 週, 然後再開放分享。

YouTube: Did You Know ?

Week 5: DRM 報告互評與討論

今天的課程內容是同學 互評 關於 Steve Jobs 所發表的文章 "Thoughts on Music" 的讀後報告, 主題是: Steve Jobs 的想法是什麼? 你的想法又是什麼?

第二堂課則是討論目前合法音樂下載, 使用者關注的焦點是什麼?

請同學思考下列問題:
1. DRM 的目的為何? 是為了保護原創音樂者的權益嗎? 目前的機制可以達到嗎?
2. 為什麼購買的 CD 上面沒有任何的 DRM 機制?

Reading: 數位時代雙週 2006/03/15 買了音樂，然後呢？ by 龐文真


今天的第四堂課, 風保三乙課堂上的氣氛非常糟糕, 有聊天的, 看報紙的, 講手機的, 聽隨身聽的, 看別的科目準備考試的, 幾乎沒有同學把焦點放在我們所討論的議題上。做了簡單的調查後, 因為只有 6 位同學舉手表示願意繼續進行討論, 所以我在 11:30 就把課程結束, 步出了教室。

以前同學不想上課, 我會請同學離開, 今天同學不想上課, 我自己就離開了。做了一件以前自己不敢做的事, 心情雖然沉重, 卻很踏實。
　

課程的考驗

有人說老師也要寫課程感想, 我確實是會寫, 不過這兩天實在太忙了, 另外兩門課程[VGC, DMC]也都有好多事要我處理, 所以就先擱著。不過, 這兩天在我腦子中翻來轉去的, 不是同學的成績要怎麼給, 而是另外一種想法, 那就是:

課程結束了, 對這個課程的考驗卻才剛開始...

為什麼呢? 因為我們幾個觀念相近的老師認為, 課程結束了, 同學們是否可以把課堂上所接觸的內容應用到生活上, 才是對我們的課程是否對同學產生影響的最大檢驗。

PS: 這兩天我在忙的事情在這邊...[ View as slideshow ]

Week 11: 期中問卷與檢討!!

今天的前兩堂課婐要同學填寫一份課程期中檢討的問卷。填問卷的主要目的是強迫同學一同去思考一些問題, 然後凝聚出一些共識出來。所以第三堂課就是針對問卷中的某些問題直接進行討論。

下午和乙班的討論比較精彩, 所以值得在這邊提出來與大家分享。我和同學討論的主題是: 到底電腦課應該要上些什麼題材, 將來才不會發生學了也是白學, 派不上用場。有一個例子是: 有些同學認為將來進到社會, 一定會用到網站介紹公司的產品, 所以學習製作網頁是一定有用的! 我則是建議同學去思考以下問題: 一定要學製作網頁, 才可以把文件放上 Web 給大家瀏覽嗎? 同學目前繳交作業的 Blog 難道做不到嗎? 學做一個網頁比較容易, 還是在 Blog 發表一篇文章比較容易呢? 好! 接下來的問題是: 難道 Blog 就不會被淘汰嗎? 如果會, 我們應該學的是什麼呢?(這個問題很難吧!!)



數位時代雙週 2006/03/15
日本中產階級翻身無望
http://www2.bnext.com.tw/mag/2006_03_15/2006_03_15_5447.html

這篇文章中提到: 資訊科技發展, 加快中產階級淘汰率。這點大家應該都能夠體會, 那些無法跟上科技發展的腳步, 自然無法與那些可以隨時藉助最新科技的發展, 去提升自我能力的對手競爭, 因此, 被淘汰變成只是時間早晚的問題而已。

回到我們的主題: 學生在課堂上應該上些什麼, 才會具備可以跟上最新科技的發展, 並藉此提升自我的能力呢?

我們所介紹的另外一篇延伸閱讀 大前研一: 知識碎片時代 提到「...人們要學的, 是個自行發展的模式和能力。...」因此, 我覺得如果同學可以在我們的課堂中, 有過一次自主學習的成功經驗, 將來面對新科技的衝擊時, 便可能有堅強的自信去探索新科技, 也更有希望引導出另一次的成功探索, 將來就不可能處於翻身無望的一群。

再回過頭來想想, 課堂上要上什麼題材已經不再是重點！

重點是: 這個課程要培養什麼能力, 而這個能力可以確實提升你的競爭力！

Reading: [大前研一] 知識碎片時代

本篇文章摘自：商業周刊第 907 期

... 學校是最糟的學習機構！因為傳統上，日本的學校或類似的其他地方，都傾向於教育他們自己知道的東西，或者是當局要他們傳授的制式、標準化的內容。這是很糟的，因為人們要學的，是個自行發展的模式和能力。...

http://www.businessweekly.com.tw/article.php?id=20065